三角形的面积教学设计（三角形的面积教学设计及设计意图）

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1人教版五年级上册数学《三角形的面积》教案

1、汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。

2、(一)、 一种零件有一面是三角形，三角形的底是6厘米，高是4 厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米？(单位：厘米)(二)、指出下面三角形的底和高，并口算出它们的面积。

3、②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。（同时板书）③这个平行四边形的底等于三角形的底。（同时板书）④这个平行四边形的高等于三角形的高。

4、《三角形的面积》说课稿1 说教材： 本课题是人教版五年级上册第五单元一课时的教学内容。三角形的面积计算是学生在掌握了它的特征的基础上学习的，它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础知识之一。

5、怎样计算三角形的面积？ (五)全课总结，畅谈收获 (六)作业练习 《三角形的面积》小学数学说课稿2 说教材 《三角形的面积》是选自人教版教材，小学数学五年级上册第五单元多边形面积的第二课时的内容。

2《三角形的面积》教案

1、师：同学们经过猜想，验证，已经推导出了三角形面积的计算公式。请展示给大家看。

2、汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。

3、《三角形的面积》是选自人教版教材，小学数学五年级上册第五单元多边形面积的第二课时的内容。它是在学生已经掌握平行四边形面积计算并认识三角形特征的基础上进行教学的。

3小学三年级关于面积的教案

【篇一】小学三年级数学《长方形正方形面积的计算》教案 导学内容(西师版)三年级下册第42页例3。 教学目标 结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。 能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。

(1)初步理解面积的含义，体会统一面积单位的必要性。 (2)认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位概念。 (3)能选择恰当的面积单位，计量大小不同的物体的面积。

小学三年级下册《面积》课件篇一 教学目标： 通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，掌握面积单位之间的进率，并对所学知识，能灵活运用。

三年级下册数学《长方形、正方形面积的计算》教案(一) 说教材 教材简析 本课是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。

第三课时 长方形、正方形的面积计算 教学内容：课本第77～78页例2 教学目标：引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。

4五年级上册数学《三角形的面积》教案

1、汇报一：两个完全一样的锐角三角形拼成的平行四边形。

2、这个内容是在第八册认识了三角形，学会计算长方形的面积以及刚学习了平行四边形面积的基础上进行教学的，同时，与平行四边形、梯形的面积联系在一起，为以后学习圆面积和复合图形的面积计算起到铺垫作用。

3、平行四边形的底相当于三角形的底，平行四边形的高相当于三角形的高，平行四边形的面积相当于三角形的2倍，平行四边形的面积=底×高，所以三角形的面积=底×高÷2。

4、《三角形的面积》小学数学说课稿1 教学目标 (一)知识与技能 让学生经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。

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