什么是文明史观,现代史观,全球史观（文明史观概念）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于什么是文明史观,现代史观,全球史观和文明史观概念不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享什么是文明史观,现代史观,全球史观相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1唯物史观、文明史观、全球史观和现代化史观是怎样的？

唯物史观：认为一切重要历史事件的终极原因和动力是社会的经济发展，它是生产方式和交换方式的改变，它是由此产生的社会被划分为不同的阶级，也是这些阶级互相博弈的结果。历史唯物主义的三个理论：第一：生产力和生产关系理论。第二：经济基础和上层建筑理论；第三：阶级斗争理论。

文明史观：认为一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统；从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)，从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。

全球史观：是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。基本观点是将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。

现代化史观：强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展。“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。

2什么是文明史观,现代史观,全球史观? 怎么区别?

文明史观：认为:人类历史是人类文明发展的历史.纵向看,包括：采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看,包括：物质文明、政治文明、精神文明

现代化(近代化)史观：认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等

全球史观(整体史观) 认为:人类历史是一个整体,是从分散发展到整体发展演进的历史.

3什么是文明史观，现代史观，全球史观？

何谓“现代史观”、“文明史观”和“全球史观”

一、现代史观

“现代化史观”就是运用“现代化”的观点来看待中外历史，特别是自工业革命以来的世界历史以及鸦片战争以来的中国历史。

历史学家罗荣渠在《现代化新论》中说：“广义的现代化主要是指自工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革，引起世界经济加速发展和社会适应性变化的大趋势；具体地说，这是以现代工业、科学和技术革命为推动力，实现传统的农业社会向现代工业社会的大转变，是世界历史的必然进程。”

二、文明史观

“文明史观”就是以“文明”为单位来看待整个人类历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。

文明史观在当今的史学研究中呈现出五个方面的特点：一是从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现实紧密结合在一起，省略那些与现代文明关系不太密切的历史事物；二是从长时段考察历史，重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素，例如政治经济制度、民族文化、社会心理等等，这其中也包括重大历史事件、重要历史人物；三是以生产力作为划分文明史发展阶段的标准，把人类文明的历程划分为农业文明和工业文明两个阶段，而从农业社会向工业社会的转变就是我们经常所说的现代化；四是把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出人类文明总体演进的脉络，总结人类文明的成果，在充分肯定人类社会取得的进步的同时，揭示存在的问题；五是以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。

三、全球史观

“全球史观”就是“将人类社会的历史作为一个整体来看待”。

二战后，人们开始认识到维护世界政治经济秩序稳定的重要性，由此诞生了联合国、国际货币基金组织、关税与贸易总协定等一系列国际组织，整体世界开始制度化。

在第三次科技革命的推动下，世界各国的相互联系和依赖日益紧密。进入80年代以后，随着新技术革命的兴起，整体世界的发展更加迅猛，全球化日益成为人们关注的焦点。在这一大背景之下，“全球史观”兴起，成为研究世界历史的一个重要学派。

“全球史观”冲破了“西欧中心论”的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性考察历史。当今整体世界的发展首先表现在经济的全球化，其次是国际政治中的民主化趋势，再次是不同文化越出民族范围的接触交流与相互吸收融合，最后是关于人类自身发展的资源、环境、战争与和平等一系列全球性问题的各国共同协商解决。

四、中学历史教学的基本追求

新课程标准明确指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”

如何将新的史学观和唯物史观有机结合呢？一是尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现象或历史事件，培养学生多角度地看待历史的思想意识和思维能力。二是明确多种历史观的共同价值追求，帮助今天的我们理解人类文明的成果以及走向未来的启示。学习人类政治文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“平等、自由、民主、法治”；学习人类经济文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“社会公平、整体效率、持续发展”；学习人类精神文明的发展演变历史，应该明白的核心价值就是“宽容、尊重、欣赏、开放”。这些核心价值，也是我们历史教学和备考的基本追求。

4什么是现代史观、社会史观、历史史观、全球史观、文明史观

现代史观、社会史观、历史史观、全球史观、文明史观，在对人类历史的认识角度有所不同，因此概念上也有一定差异。

（一）现代史观。现代史观是用历史唯物主义阐释人类发展进程和规律的根本观点，其认为人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括由此产生的政治、经济、思想等历史。

（二） 社会史观。社会史观指对社会的总的看法和根本观点，即辩证和唯物地看待社会。社会史观认为人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓、芸芸众生息息相关的小事件的历史，包括衣食住行、风俗习惯等。

（三） 历史史观。历史史观是人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。历史史观主要是研究“社会”和“人”这个两个核心的要素，基本问题是社会存在与社会意识的关系问题，这是哲学基本问题在社会历史领域的延伸。由于对历史观基本问题的不同回答，形成了两种根本对立的历史观，即唯物主义历史观和唯心主义历史观。唯物主义历史观认为社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；人民群众是推动历史发展的主要力量。

（四）全球史观。全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于新航路的开辟。也就是说，世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。全球史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史。其从全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透，认为世界形成为一个密不可分的整体，实现了人类社会从分散发展到整体发展的转变。

（五）文明史观。文明史观通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。最初产生于启蒙运动时期。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类文明的发展及其人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。而文明是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的进步不断发展的。在人类文明史上，奴隶社会、封建社会、资本主义社会都曾产生过与之相适应的文明，而从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。

5五大观史指的是什么？

五大史观指的是：文明史观，全球史观，现代史观，社会史观，生态史观。

关于什么是文明史观,现代史观,全球史观的内容到此结束，希望对大家有所帮助。