涉江采芙蓉教案（涉江采芙蓉教案设计）

大家好，关于涉江采芙蓉教案很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于涉江采芙蓉教案设计的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1《涉江采芙蓉》优秀教学设计

1、抒情主人公：通过“采之欲遗谁”、”“还顾旧乡”、“忧伤以终老”我们似乎可以看到一个孤独、惆怅、忧伤的抒情主人公。

2、思考：诗歌主要通过什么意象来抒情的？主人公表达的思想感情与《涉江采芙蓉》是否有相同之处？ 请完成《赢在课堂》的相关习题。

3、高中语文《涉江采芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 （1） 识记有关古诗十九首的文学常识；（2） 背诵全诗。

4、那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子了。

2高二语文教案《涉江采芙蓉》

1、高中语文《涉江采芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 （1） 识记有关古诗十九首的文学常识；（2） 背诵全诗。

2、那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子了。

3、古诗十九首·涉江采芙蓉 作者与背景 作者：汉代无名作家 《古诗十九首》是汉代五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在《文选》中。

4、人教版高中语文《涉江采芙蓉》教学设计怎么写？下面由我为您整理的“《涉江采芙蓉》优秀教学设计”，欢迎大家阅读。 《涉江采芙蓉》教学设计1 教学目标 了解关于《古诗十九首》的文学常识。

5、《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。

6、真是看到芙蓉芳草，才想到这位“所思”吗？“所思”是时时刻刻在他心头的。“涉江采芙蓉”也还是为了他。如果入首就开门见山，把他表出，诗就平板无味了。

3高三上册语文教案五篇

高三上册语文教案 扩展语句是20xx年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。

高三年级语文教案【篇1】 扩展语句是20__年《考试说明》新增加的一个考点，鲜明地体现了高考语文科对语言表达能力的要求。

高三语文说课稿范文 说课部分 老师好，同学们好，我说课的题目是《咏怀古迹》（其三） （一）、说教材 《咏怀古迹》（其三），选自《杜诗洋注》，这组诗共五首，这里选的是第三首，是咏叹昭君的出塞之作。

4部编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计

1、今天我们就将学习被刘勰在《文心雕龙》中评价为“五言之冠”的《古诗十九首》中的一首《涉江采芙蓉》。

2、高中语文《涉江采芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 （1） 识记有关古诗十九首的文学常识；（2） 背诵全诗。

3、古诗十九首·涉江采芙蓉 作者与背景 作者：汉代无名作家 《古诗十九首》是汉代五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在《文选》中。

4、那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子了。

5涉江采芙蓉全程教案

1、高中语文《涉江采芙蓉》教学教案一 【教学目标】？ 知识方面 （1） 识记有关古诗十九首的文学常识；（2） 背诵全诗。

2、生1：是女子，因为只有女孩子才喜欢采一些花花草草，依据是“涉江采芙蓉”。 生2：是男子，“还顾望旧乡”，古代只有男子才出来游历求学，女子一般不出远门，既然望故乡说明是远游，由此判断是男子。 生3：前两句女子，后两句男子。

3、涉江，兰泽。采之？所思。 还顾，长路。同心，忧伤。 【拓展延伸】 课堂练笔：扩写诗句 请同学们选取《涉江采芙蓉》中自己最喜欢的两句诗歌，扩写成一幅100字左右的语段。 要求：（1）可加小标题，要突出心理描写。

4、今天我们就将学习被刘勰在《文心雕龙》中评价为“五言之冠”的《古诗十九首》中的一首《涉江采芙蓉》。

5、人教版高中语文《涉江采芙蓉》教学设计怎么写？下面由我为您整理的“《涉江采芙蓉》优秀教学设计”，欢迎大家阅读。 《涉江采芙蓉》教学设计1 教学目标 了解关于《古诗十九首》的文学常识。

6、关于教材 《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。

关于涉江采芙蓉教案的内容到此结束，希望对大家有所帮助。