静悄悄的革命（静悄悄的革命在线阅读全文）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于静悄悄的革命和静悄悄的革命在线阅读全文不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享静悄悄的革命相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1如何理解后物质主义?

1、从中体验到后物质主义情景下，人类可以随心所欲的消耗自然给予我们的一切。为了保证一种生活的品质与质量，人们可以利用全球化的资源去创造他们享受的财富，这正是全球化过程中最致命的经济生产方式。

2、后物质主义既可以是一种价值观念，也可以是一种生活态度。它包括了所有与从物质实利视角出发价值认知与实现对立的方方面面。

3、后物质主义对于全球化的世界浸透，是消解人类精神世界坚定的信仰与简朴的生活方式；同时，它也在充分的利用世界有限资源，鼓励社会快速增长财富的经济自杀行为，重新分配现有生态资源与破坏环境。

2静悄悄的革命

佐藤先生认为，教育改革应是一场“静悄悄的革命”。

《静悄悄的革命》读后感1 在网上我认真拜读了佐藤学的《静悄悄的革命》这本书。

《静悄悄的革命》读书心得体会（一） 倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。

《静悄悄的革命》是日本东京大学研究院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生的著作。初见书名，并不明白所谓的“革命”指的是什么，更没有听说过佐藤学先生。

3静悄悄的革命读后感

这本书没有大哲理，没有大理论，书中用最朴实的语言，用最生动的案例阐述着“静悄悄的革命”的深刻内涵。所谓“静悄悄的革命”，即是通过和事物对话、静悄悄的革命读书笔记和他人对话、和自身对话的活动过程。

静悄悄的革命读后感（一）：600字 《静悄悄的革命》作者是日本作家佐藤学，文中指出 ：“充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需追求并要达到的目标。

《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的.、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。

【第1篇】 这几天读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他的喝彩，为他对教学中的形式主义的鞭辟入里的批判所震动。以下是我的一些读后感。

后期读到佐藤学的《静悄悄的革命》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、村上春树《挪威的森林》，观念有所转变。

这是一场静悄悄的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位教师的挑战，这是一本值得细细品味的书。

4静悄悄的革命读后感800字

1、《静悄悄的革命》读后感1 在网上我认真拜读了佐藤学的《静悄悄的革命》这本书。

2、静悄悄的革命读后感（一）：600字 《静悄悄的革命》作者是日本作家佐藤学，文中指出 ：“充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性”，这是每个教师需追求并要达到的目标。

3、【第1篇】 这几天读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他的喝彩，为他对教学中的形式主义的鞭辟入里的批判所震动。以下是我的一些读后感。

4、《静悄悄的革命》读书心得体会（一） 倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。

5、啃读一本书，向课堂更深处漫溯！——《静悄悄的革命》读后感（一）本期的新网师选课，我选了《静悄悄的革命》这门课程。

5什么是静悄悄的革命

指的是新课程改革。《静悄悄的革命》以创造活动、合作、反思的综合学习课程为主线，结合课堂实践揭示这种课程形态为实践提供了新的理论生长点，从而引发课堂和学校一场静悄悄的革命。

《静悄悄的革命》是日本东京大学研究院教育学研究科教授、教育学博士佐藤学先生的著作。初见书名，并不明白所谓的“革命”指的是什么，更没有听说过佐藤学先生。

后物质主义（英文：Post-materialism）是指一个后现代的新理论：指一个由个体及社会所带动的一个持续的转变，使他们从基本的物质需要中释放出来的持续革命。

《静悄悄的革命》主要描述了在日本学校在各种因素的影响下进行的改革。在课堂上受到“沉默革命”的影响。这种“革命”旨在通过与事物，与他人以及与自己对话的过程来创造积极，合作和反思的学习。这种学习是基于彼此倾听。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。