辩论稿格式（一辩辩论稿格式）

大家好，关于辩论稿格式很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于一辩辩论稿格式的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1辩论稿的格式是什么？

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。

标题可点让源明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容

正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。

主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要族磨有力，能给人启示和回味。

署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

扩展资料

辩论的三要素

1、辩论中坦穗态存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。一个人不可能自己同自己辩论，一个人头脑中几种方案或做法的权衡和比较，那是思考或思辨而不是辩论。

2、辩论必须针对同类事物或同一问题，即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同，就不能实现有意义的辩论。

3、辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提，如思维的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律和正确推理的方法等，以及如社会公理、科学规律等是非真伪标准和价值取向。

参考资料来源：百度百科-辩论

2辩论稿格式是什么?

辩论稿格式如下：

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。

1、标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，让人看到标题就能了解辩论的内容。

2、正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。

3、主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。

4、署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

辩论的含义：

辩论就是对不同的观点，双方展开争论，有些人表达能力不好，这没关系，重要的是在于自己所表达出来的观点，观点才是辩论的目的，通过辩论可以对自己的观点进行反思，错误的可以改正。

在辩论的过程中可能会有一方恼羞粗谈正成怒，试图逃避辩论，这是不好的，观点的不足可以靠辩论来改善的，如果逃避的话就放弃了这个机会，这样可能会让自己的观点的缺陷越来越大，最后可能错的严重。

在辩论的过程中不应该攻击对方个人，比如攻击对方的年龄、性别、种族、外貌，应该讨论对方所表侍如达的观点，如果攻击对方个人的话就不是辩论了，观点几乎没有任何交流的可能。

表达岩悔能力不好没关系，任何人的话都不太可能完全表达出自己的想法，当然不能在辩论的过程中装作自己表达能力不好，从而模糊自己表达的目的，这样就不叫辩论了，这叫阴谋。

3辩论稿应该怎么写

辩论稿的写法如下：

1、格式。所谓的格式也可以理解成套路或者规矩，这是一种正式而稳定的构架。我们在盖房子的时候第一步就是要打地基，任何事情都是这样的，基础不牢地动山摇。请将最基本的观点一一陈述出来，进一些最基本的观点，不要耍花样，不要侃侃而谈，不要思维跳跃，不要急于标新立异。

2、简单明要。辩稿一定要简要，记住我们并不是在辩明真理，而是在阐述观点，但是注意简要不是简略。那么如何做到简要呢?就是直接讲清楚我们需要的利害关系。俗话说得好，无利不起早，动之以情晓之以理。利既能驱使人的感情，也能够让人更有认同感。

3、语言的平滑度。这是一个纯粹写作上的问题，并不是我随便说说就能解决的。一般来说一辩陈词大概会分为三点衡老或者更多。如果只是单纯生硬的陈述出来，那么进入别人大脑里的信息恐怕也不会有多少。抛出问题，引导听众，得出你想要的结论，你就是来带节奏的。

4、攻守界限。所谓的攻守界限，其实就是战场的分割，或者说是战场的选择。请记住，所谓辩论没有可能完胜-定要知道取舍。时间是有限的，什么该多说，什么要少说，什么不说这当然对手肯定不会配合你，所以上面的带节奏就很重要了。

5、底线。观众既不是天才也不是傻子，有些人就是喜欢违背一般人的常识来强辩，大家旦咐都觉得“是”的东西他模拦纯非要说“不是”，这种行为显然是不可取的，有些东西需要承认。

4辩论稿格式是怎么样的？

辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。标题可点槐腔明辩论稿的中心；正文一般分开头、主体、结尾三部分；署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

辩论稿是要以理服人的，因此，观点唤蔽要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的和明州。

还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。论辩性是辩论稿的力量的表现。

辩论稿具体格式如下：

1、标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。

2、正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。

3、署名是署辩论者的姓名，日期是辩论的日期。

5辩论赛一辩的陈词格式

辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。

正文

对方辩友的开篇立论十分精彩，很值得我们学习。但我方认为中学生课外补课弊大于利，理由如下：

我们暂不谈论课外补课利弊谁大于谁，我们要先明确为什么要补课，课外补课的现状是什么。众所周知，课外补课的根本目的只有一个：分数和高考。不排除一些学生通过课外补课巩固和提高了学习成绩。但是，这不补罢了，一补补出了不少弊端：

① 课余补课增加了学生的学业负担。我想在坐的各位都有所体会，自进入了高中，我们的作业量和习题量便迅猛增加。本来学生的课余作业、练习及试题就堆积如山，好多学生几乎疲于应付，补课老师再“锦上添花”，学生都被压得只能够出气不能够吸气了。

对于培尖，会有更多更难的试题等待着他们去应战。补课更是如此，茫茫题海，无边无际。学生们望眼欲穿只能无奈地慨叹：举头望明月，低头做试题。

② 课余补课占据了学生太多的快乐时光，得不偿失。学生整天题海苦战，快乐的游戏时间、轻松的运动时间明显减少。本来十六七岁的青春，却被坑爹的补课所摧残由于时间被补课占据，学生们的运动时间越来越少，身体素质也越来越差;

由于时间被补课占据，学生们与家人交流的机会越来越少，与亲人的关系也越来越疏远;由于时友枣间被补课占据，和同学朋友交流也匆匆忙忙，带走了与朋友交往的那份真诚，留下的却是无言和冷漠。

③ 补课会耗费大量财力和物力，伤神费力。课余补习慧仔都得付费，一般都不便宜。以包头地区为例，一家私人补课机构，效率较高的一对一模式，一节课两个小时，200元。按每周上一节课算，五周下来，够在包钢一中读一个学期的书。

更何况，五节课一共是10个小时。与此同时，我们不得不考虑的另一个因素就是效率。连在学校里每天学都学不会的东西，在一周一次的补课班里怎么可能学得会呢?

④ 课外补课加重了学生的厌学情绪。学生的学习负担已经够重了，再加上父母的强制补习，使得那些本来就不大热爱学习的学生，更加不想读书，兴趣全无。他们可能只是把读书看作成一个目前不得不完成的任务，而不是像芬兰人法国人一样，把读书当作一种终生的习惯和享受。

难怪每年中考高考之后，一些学生会把他们自己的书籍试卷等资料堆积如山，付之一炬，厌恶读书之情绪如火山爆发。事实证明，课余补课是一种恶习，它可能会让一些学生永远离开人类的精神财富——书籍。高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”，那么没了“阶梯”的中华民族在复之路上岂不寸步难行哉?

⑤ 除了以上四条课外补课还有许多弊端，如：补课是人的思想僵化，做任何事都从所谓“应试”的角度去思考而不会发好碧拆散思维和从“实用”“实际”的角度去思考。补课会使学生产生依赖性，有些学生一旦停止补课成绩便下滑，甚至不能独立思考。

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