幼儿园说课的基本步骤（幼儿园说课怎么说教学过程）

大家好，今天来为大家解答关于幼儿园说课的基本步骤这个问题的知识，还有对于幼儿园说课怎么说教学过程也是一样，很多人还不知道是什么意思，今天就让我来为大家分享这个问题，现在让我们一起来看看吧！

1幼儿园说课的基本流程

说活动准备活动前准备（知识经验准备）：注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。活动中准备（物质准备）：注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。

说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情 说目标 说准备 说教法、学法 说流程 是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

说教材、说活动目标、说活动准备、说幼儿、说重点难点、说教学方法。教材是课堂教学的基本基础。幼儿园教材不统一，有较多的选择。

说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情说目标说准备说教法、学法说流程是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。 说学生 就是分析教学对象。

在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

2幼儿园说课流程

我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。

说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情 说目标 说准备 说教法、学法 说流程 是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

说教材、说活动目标、说活动准备、说幼儿、说重点难点、说教学方法。教材是课堂教学的基本基础。幼儿园教材不统一，有较多的选择。

在现在的幼儿园教学活动中常用多通道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。

3幼儿园的教师如何说课

1、 说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 说课要自信。

2、教师在说课中应尽量将自己是如何创造性使用教材、“活化”教材的做法及依据说出来，表明驾驭教材和课堂的水平，以及运用教育教学理论的能力，真正展示自己的教学能力。适度使用电教手段，做到说课意图直观化。

3、说课的基本格式根据原有经验，你觉得该如何说课？——说课的基本框架一说教材二说学情三说目标四说准备五说流程六说教法、学法七是亮点或特色补充各内容的要点一说教材：分析教材。

4幼儿园老师如何说课

幼儿园老师说课的重点环节说教学过程 说教材 说课是以教材为依托的，在说课前，主要说明进行什么活动内容和为什么要进行这个活动内容，此内容可以培养幼儿哪些方面的能力，幼儿有哪些方面的情感体验，使幼儿获得哪些有益的经验等。

适度使用电教手段，做到说课意图直观化。由于说课的内容大多是抽象的知识和概念，往往是说课者洋洋洒洒通篇大论，听课者如坠雾里，注意力不够集中，真正获得的信息却很少。

说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 说课要自信。

学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的。学情分析的目的是选取适宜的教法和学法。 三说目标：如何确定目标——情感、认知、能力《奥运大竞猜》。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。

幼儿教师说课稿1 说教材 《未来的房子》是大班下学期主题活动中的一节美术教育活动，主要是培养孩子的想象力以及创造能力。《纲要》中艺术领域目标提出 ：能初步的感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

关于幼儿园说课的基本步骤的内容到此结束，希望对大家有所帮助。