科学教学（科学教学设计）

大家好，相信到目前为止很多朋友对于科学教学和科学教学设计不太懂，不知道是什么意思？那么今天就由我来为大家分享科学教学相关的知识点，文章篇幅可能较长，大家耐心阅读，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1一年级下学期科学课教学设计三篇

让学生在不断经历“尝试、发现、修正、尝试、再发现”的过程中，体会观察的乐趣，感悟观察的方法，那么学生才会乐于观察，勤于观察，善于观察，学生才能通过观察，获得大量感性材料，为下一步科学探究打好基础。

【篇一】 背景描述 在小学科学教学中，“科学学习要以探究为核心。”这是小学科学课程的基本理念之一。

(三)讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类工作由来已久，分类是科学研究的重要方法。 (四)课后拓展 用学过的分类方法，整理散乱的图书。

板书设计跳动起来会怎样呼吸心跳 氧气氮气二氧化碳呼吸量 课后反思 本节课以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系，课堂效果很好。

一年级科学下册教案1 【教学目标】科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。

2科学教学措施及方法

1、讲授法：讲授法是教师通过简明，生动的目头语言向学生传授知识，发展学生智力的方法。

2、激发学习兴趣：创新的教学措施和方法可以使学习变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。学生在积极、愉快的学习氛围中，更容易投入到学习中，提高学习的积极性和主动性。

3、观察法：幼儿园直观教学方法之一，运用观察进行教育的方法。科学教育教学活动的主要方法，指有预期目的的感知活动。观察方法：指观察事物的具体方法。依据观察的目的要求，选择科学的观察方法会提高观察的效率。

4、---主体性原则教学方法的确定，必须有利于充分发挥学生的主体作用，有利于学生生动、活泼、主动地学习。---活动性原则教学方法的确定，必须有利于指导学生进行科学探究，必须有利于学生各种探究活动的开展。

3在科学教学中教师应注意什么

在科学教学中教师应注意的问题如下：在教学中培养学生的科学意识：科学技术是人类发展进步的阶梯，是国强民富的根本，是立足社会的基础。

应该注意以下几点：老师的知识量一定要丰富，从第一次见面就要让孩子感觉到这个老师是了不起的，是无所不知，从此让老师在孩子心中立起偶像的地位。

合理运用多媒体技术：教师需要根据教学内容和学生特点，合理运用多媒体技术，避免过度使用或不当使用。例如，应注意不要过度依赖多媒体展示，忽视了学生的实践操作能力培养。

要演示好实验 实验本身是一项费时、费力的工作，教师在长期的工作中容易产生疲惫和厌倦情绪，滋生“做实验不如讲实验”、“讲实验不如背实验”的想法，从而轻视实验教学。

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